教学工作

首站为"庆祝中华人民共和国成立75周年暨第四届'彩韵童心 团结奋斗 再创辉煌'儿童美术作品展"。展览汇集全国青少年优秀创作成果，题材涵盖历史记忆、民俗风情、科技创新等领域。参展作品以稚拙笔触勾勒出新时代青少年的精神风貌，其天马行空的想象空间与赤诚的家国情怀形成独特的美学张力。观摩过程中，学生深切体会到童真视角对艺术本真的诠释，领悟到突破创作定式、永葆审美敏感度的重要性。

继而参观陈承齐、王稳苓双人艺术联展。两位艺术家虽风格迥异，却共同构建起时代精神的视觉图谱。陈承齐以现实主义油画见长，《攻克石门》《胜利》等代表作通过凝重的肌理层次与纪念碑式构图，再现革命年代的精神丰碑。王稳苓则以水墨为媒，其甘南风情系列以空灵的意境营造与诗性叙事，展现少数民族文化的深层肌理。学生在对比研习中，既认知了架上绘画的多元表现形态，更深刻理解艺术创作承载的社会观察与文化自觉。

最后重点研习"王加林大美陶艺作品展"。作为当代陶艺革新代表，王加林将传统制陶技艺与当代审美范式有机融合，其作品既延续泥火淬炼的物性本质，又突破器型束缚构建现代造型语言。学生在观摩过程中，切身感受材质语言与观念表达的辩证关系，领悟传统工艺现代转型的实践路径。

研习全程，学生通过系统导览、分组研讨、影像记录等方式深度参与。活动结束后，专业教师组织专题研讨会，引导学生将视觉经验转化为创作方法论。诸多学生表示，此次美术馆实践有效拓展了审美认知维度，为数字艺术创作注入新的思考向度。

作为高等教育体系的重要维度，美育不仅关乎审美能力培养，更深层次作用于创新思维发展与人文素养积淀。我院将持续推进"专业+美育"的跨学科培养模式，通过构建多元艺术实践平台，助力学生在技术理性与艺术感性之间建立良性互动，最终实现"以美启真、融美于技"的育人目标。